Projekt Jg. 9 "Berufs- und Lebensplanung" mit außerschulischen Partnern
Berufs- und Lebensplanung in Jahrgang 9: Fit für den Bewerbungsprozess
Im Rahmen des Projekts „Berufs- und Lebensplanung“ setzten sich die Schülerinnen und Schüler des 9. Jahrgangs der Ernst-Immel-Realschule intensiv mit ihrer beruflichen Zukunft auseinander. Ziel des Projekts ist es, die Jugendlichen auf den Übergang von der Schule in die Berufswelt vorzubereiten und ihnen wichtige Kompetenzen für den Bewerbungsprozess zu vermitteln.
Die Ernst-Immel-Realschule läuft zur Höchstform auf: das erste Sportturnier feierte Premiere!
Siegerklasse 8d
Die Klassen der einzelnen Jahrgangsstufen traten gegeneinander an. Zuvor hatten sie gewählt, in welcher Disziplin sie sich messen möchten; außer der 8er-Klassen, die sich für Fußball entschieden, spielten alle Völkerball.
In Sachen Sport ist die Schule gut ausgerüstet: Fünf Sporthelferinnen der 8c, Leonie Szymczak, Lea Meyer, Fiona Nölkes, Leyla Dogdu und Layla Sheikh Ahmed, kümmerten sich um die Organisation, erklärten die Regeln und achteten als Schiedsrichterinnen auf deren Einhaltung. Die SV hatte sich für die Umsetzung des ersten Sportfestes engagiert, denn auf der SchülerInnenversammlung im Frühjahr hatten sich viele einen solchen sportlichen Wettstreit gewünscht.
Abschlussfeier der 10er
Jetzt, als sie alles geschafft haben, sind sie doch ein wenig wehmütig, die Schülerinnen und Schüler (SuS) der Jahrgangsstufe 10. In der Aula der Scharounschule werden sie von der Schulleitung, dem Kollegium und Bürgermeister Thomas Terhorst festlich verabschiedet.
Die Ränge sind gut gefüllt; Familien und Freunde bringen sich mit ihren Smartphones in Stellung. Gleich eröffnen Isabel Lechtenböhmer und Emma Narsap aus der 9b die Feierlichkeiten. Die Schulband baut sich auf der Bühne auf: Schulleiterin Christina Köhn (Klavier und Saxophon), die Lehrer Thorsten Kornmeier (Bass) und Mario Drees (Gitarre) sowie die MPT, Cosima Reimann (Cajon, Saxophon), begleiten den Abschied musikalisch.
10er programmieren Calliope
Einen David Bowie-Song programmieren – das war meine erste Idee. Aufmerksam sitze ich zwischen Melisa aus der 10b und Karim aus der 10c. Sie weisen mich in den Calliope mini ein und helfen mir, ein Lied zu programmieren.
Für die Zehntklässler ist der Abschluss gemacht; bis zur Entlassfeier beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler des Wahlpflichtfaches Informatik auch spielerisch mit verschiedenen digitalen Anwendungen. Deshalb haben sie Zeit, mir den Calliope zu erklären. Ich arbeite an der Ernst-Immel-Realschule als MPT, kann mit einem Computer umgehen und habe Grundkenntnisse im Programmieren. Von Musiknoten habe ich keine Ahnung. „Wir auch nicht“, beruhigen mich meine beiden „LehrerInnen“. Den Calliope in Gang zu setzen, „macht viel Spaß“, versichert mir Melisa.
Ich öffne Roberta, eine grafische Programmierplattform, deren vollständiger Name „Open Roberta Lab“ lautet. Über sie möchte ich ein Klavierstück programmieren, das dann auf dem Mikrocontroller Calliope mini abgespielt werden kann.
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